Approche Systémique
La
systémique est une manière d’enseigner qui consiste avant toute chose à évoquer les actions, les personnes, les décisions et les faits en fonction de leur environnement. Chacune d’entre eux participe ainsi à un système et sont interdépendants. Forgée
sémantiquement à partir du mot en
grec ancien σύστημα (systema), signifiant « ensemble organisé », elle privilégie une approche globale et la prise en compte des relations et
interactions.
Apparue progressivement au milieu du XX
e siècle, la
systémique s'est construite en opposition à la tradition analytique
cartésienne et à d'autres formes de
réductionnisme, qui tendent à découper le tout en parties indépendantes et montraient leurs limites dans la compréhension de la réalité. Sont historiquement distinguées deux grandes phases, souvent dites « première » et « deuxième »
systémiques : la première (des
années 1950 à
1970) souvent considérée comme statique, centrée autour des systèmes théoriques fermés étudiés en France par le
structuralisme, aux
États-Unis par la
cybernétique et la
théorie de l'information ; la deuxième
systémique à partir des années 1970 avec l'apparition des concepts d'
émergence et d'
auto-organisation, débouchant sur une conception plus ouverte et davantage appliquée des systèmes complexes.
Conscients que chaque apprenant participe au système auquel il est en interdépendance, nous intégrons l’approche systémique à chacune de nos séances de formation afin de contribuer à l’amélioration des relations entre toutes les parties composantes du système et l’apprenant. Ainsi, nos formations se distinguent par leurs caractères concrets et pragmatiques ainsi que par leur efficacité opérationnelle.
